MÓDULO IV. TRABAJO FINAL.

1. ACTIVIDAD MÓDULO II

ACTIVIDAD MÓDULO II

En el módulo II se escogió la actividad  el caso número 2 que nos presentaba un aula de sexto de primaria, con 28 alumnos de 11 años, donde el  58% son niñas

CONTEXTO

Datos del sociograma: -          Casi todo el grupo se siente bien. Hay una alumna que no, por lo que nos advierte de un posible caso de acoso, ya que tendremos que averiguar las razones del porqué se siente así por si estuviera padeciendo agresiones, aislamiento, insultos. Y analizando los heteroinformes observamos que: -          Hay determinados alumnos que sienten rechazo hacia la compañera, catalogándola como “rara”. Lo calificamos como víctima activa. -          La alumna siente rechazo de sus compañeros. Ha expuesto su problema a su familia y manifiesta que se lleva bien con su compañero de pupitre. -          4 alumnos de la clase se muestran respetuosos y ofrecen ayuda al grupo. Dato que se considera relevante a la hora de llevar a cabo una estrategia de convivencia.

2. MEDIDAS ORGANIZATIVAS  PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Entre las medidas propuestas, se hará une técnica mixta desde el centro y desde el aula se trabajará con el resto del grupo.

CENTRO	-          Control en las subidas y bajas, así como en los tiempos de recreo, con el fin de paliar conflictos con la presencia de adultos. -          Trabajar desde el centro a través de sus documentos de identidad PGA y PE el trabajo de las emociones. -          Coordinar actividades de convivencia con el Consejo Escolar y si Comisión de Convivencia -          Realizar en el centro actividades de trabajo cooperativo tanto en el aula como en las actividades de patio. -          Escuela de padres, donde entre otras cosas, trabajar las emociones y técnicas para evitar el acoso escolar.
AULA	-          Observación directa por parte del profesorado -          Sentar a la alumna con un compañero que sea de su agrado. -          Establecer asambleas donde poder tratar los temas importantes para los alumnos a través del diálogo y el respeto. -          Hacer actividades que fomenten el trabajo cooperativo. -          Trabajar las emociones a través de diferentes lecturas y actividades plásticas.
FAMILIA	-          Reuniones periódicas para ver cómo se encuentra la alumna
AGRESORES	-          Entrevista con ellos para que expongan el por qué de la actitud y reconducirla. Hacerles empatizar.
PROFESORADO	-          Informar a todo el equipo docente del aula de las medidas que se están llevando a cabo para que aporten sugerencias y participen y nos informen. -          Trabajo conjunto con el Equipo de Orientación de Educación Psicopedagógica.
EVALUACIÓN DEL PROCOLO	-          Se irá revisando el protocolo analizando cómo ha evolucionado la alumna. A la hora de cerrarlo hemos de estar muy seguros por lo que permanecerá abierto varios cursos de manera preventiva.